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校长说 | 教育之所是

2020年,不寻常的一年,我们每个人都有了一次生命中史无前例的、真实与虚拟并在的双重生存体验。随着2020年仲夏的到来,我们盼来了复学。中国大地上的真实疫战已基本结束。

疫情让我去反思 “教育之所是”。

 

1. 教育应在于个体生命精神力量之成长

 

5月30日上周六,我们很荣幸请来了中山大学第一附属医院陈振光教授带领的驰援武汉医疗团队,来学校与师生分享了援鄂的真实故事。面对严重的疫情防控,在生死时速的生命通道上,他们是广东第一批援鄂单位,毅然担起了治病救人、救死扶伤的社会重任。

陈振光教授和他的团队让我们看到了暖暖中国心迸发出的无穷热能,以及凝聚在一起的众志成诚的中国精神,那便是职责、使命、勇敢和奉献。这样的精神必将激励着诺校学子,这次活动真切传递了最美逆行者所代表地大爱精神和中国力量,诺校师生获益匪浅。

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2. 教育不能缺失真实的活动,即在真实世界开展的有益于身心主动健康发展的各种活动。

 

为减轻疫情对孩子们造成的心理影响,复学后第一周,学校分别组织了小学及中学学生进行户外探究和徒步/爬山活动,围绕探究主题”Material” 及“Adventure“,孩子们背着书包,在可亲可爱老师的带领下,开启了愉快探究活动。

3. 教育在于有更清醒的生命自觉,成为人生小船的船长,从航线的制订,到暗礁的绕过、风浪的战胜,都要自主、亲历。

 

语文老师结合IPC的新主题Materials,与华夏文化做了融合️,学习了四大发明之一“造纸术”及其历史、了解造纸的工艺流程和造纸术的传播。除了学习“学富五车”“读书破万卷”等语文知识之外,还结合数学让学生简单计算用竹简写字和用纸写字在耗费原料数量上的差异,从而让学生深刻了解造纸术是中华民族对世界科学文化的重大贡献。

 

我们还让学生动手做了古法造纸中的两个简化流程,打浆和抄纸。在课上,学生发挥自己的艺术创意,设计了属于自己的纸张。

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