佛山市诺德安达学校对学生的成长评估
学习，不仅要追求“达标”，更要追求“成长（growth)”。对于一些基础好的学生，实现“达标”并不一定能够实现“成长”；对于一些基础薄弱的学生，即使暂时“达标”有困难，仍然可以通过学习获得“成长”。
这就是佛山市诺德安达学校的“达标+成长”的理念和教育评估模型。
我们的评估分为形成性评估和总结性评估。形成性评估与学习相互交织，可以帮助教师和学生双方了解学生已经学到了什么以及有能力做什么并为计划下一阶段的学习提供信息。总结性评估旨在使教师和学生能够清楚了解对所学知识的理解程度，是教学与学习过程的尾声。
成长评估，不仅可以更准确地了解学生实际的学习成效（outcome），同时可以更准确、清晰地了解教师、学校对学生成绩提高所产生的实际影响。