让你惊喜的诺德安达双语课堂

孩子们未来会经历各种不同的工作，并与世界各地不同文化背景的伙伴建立关系，开展合作。如果他们要成为管理者，则需要对世界各地的不同产品、客户需求甚至团队成员有更精准的把握。这就要求人们不仅拥有终身学习的热情，更要能在学习中不断成长。

在日趋激烈的全球竞争下，我们与您一样迫切希望孩子的成功。因此诺德安达运用所有资源和优势助力孩子充分发挥他们的潜力，并通过个性化的双语教育，为他们应对全球竞争打下坚实的基础，并培养他们成为有责任感的全球公民。

这就是为什么我们的英语和语文课非常注重互相之间的联系。举个简单的例子，英语老师在教授学生“I eat apples（我吃苹果）”这个句子时，他/她会结合中文教学，阐明“I eat apples”和“我吃苹果”的中英文语序和语法都是一样的。当然这只是一个简单例子，但通过这种关联性学习，孩子不仅会增强对英语语言的认识，还能加深对母语的理解。

近期，我校小学五、六年级的IPC（国际小学课程）课堂里，学生正进行“气候与天气”的主题探究。

他们将不同科目与单元主题联系起来展开学习。学生们以讨论如何去帮助南极洲的科学家为主题切入点进行探究，并根据现实生活中的问题进行思考，提出解决意见。

紧接着在老师的帮助下，学生建立了一个主题知识库，通过地理、科学、艺术/设计技术、数学和语言等不同学科学习新知识。例如：在美术课堂上，他们用绘画的形式，画出不同的气候形式。在STEAM的课程上，他们即将进行关于极端天气的科学实验，将设计自己的气象仪器来测量学校的天气，并使用测量到的信息来制作个人天气预报等。学生完成这个主题的学习后，将会把他们的学习成果在校园内进行展示。

通过这种多学科整合的学习方式，我们的孩子将发展多角度的批判性思维能力，为他们未来在世界各地的发展做好准备。研究表明，相比只讲母语的学生，双语学习者在学业结束时可能取得更好的成绩。更重要的是，双语学习者可能会更加善于思考和决策，从而让他们从众多竞争者中脱颖而出，获得更远大的发展。